Рекомендовано педагогічною радою Педагогічного коледжу Львівського національного університету імені Івана Франка (протокол № 6 від 6 липня 2007р.)

Рецензенти:
В. Я. Мельничайко — доктор педагогічних наук, професор кафедри методики викладання української мови і культури мовлення Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка;
І. Μ. Кочан — доктор філологічних наук, завідувач кафедри прикладного мовознавства Львівського національного університету імені Івана Франка;
Л. Μ. Турівненко — відмінник народної освіти, голова циклової комісії викладачів української мови Педагогічного коледжу Львівського національного університету імені Івана Франка.

Передмова 7
Розділ 1. Вербальні компоненти українського комунікативного етикету 10
1.1. Національно-культурні чинники 10
1.1.1. Мова як генетичний код національної культури 10
1.1.2. Ідіоетнічні особливості 17
1.1.3. Регіональні особливості 25
1.1.4. Гендерні особливості спілкування 29
1.2. Лексико-граматичні та стилістичні особливості українського мовленнєвого етикету 33
1.2.1. Лексико-фразеологічна варіативність 33
1.2.2. Граматичні норми 36
1.2.3. Стилістична зумовленість вживання займенників 39
1.3. Стандартні етикетні формули українського мовленнєвого етикету 42
1.3.1. Вітання 42
1.3.2. Звертання 58
1.3.3. Прощання 65
1.3.4. Побажання 68
1.3.5. Епістолярний мовленнєвий етикет 74
Виноски до розділу 82
Контрольні запитання 84
Практичні завдання 85
Розділ 2. Невербальні засоби українського комунікативного етикету 88
2.1. Комунікативна доцільність використання невербальних засобів етикету 88
2.1.1. Класифікація невербальних засобів комунікації 88
2.1.2. Міжособистісний простір 91
2.1.3. Модальні засоби невербального спілкування 94
2.2. Невербальні етикетні знаки 101
2.2.1. Функціонально-комунікативне навантаження жестів 101
2.2.2. Знаки динамічної експресії 104
2.2.3. Інформаційні предметні невербальні знаки етикетного спілкування 113
Виноски до розділу 117
Контрольні запитання 118
Практичні завдання 119
Розділ 3. Комунікативний антиетикет 122
3.1. Лексико-граматичні девіації 122
3.2. Комунікативні девіації в українському мовленнєвому етикеті 129
3.3. Етикетні порушення невербального характеру 133
Виноски до розділу 138
Контрольні запитання 139
Практичні завдання 139
Розділ 4. Методичний аспект опанування українським комунікативним етикетом 142
4.1. Етикет і формування мовленнєво компетентної особистості 142
4.1.1. Формування мовленнєво компетентної особистості 142
4.1.2. Педагог як суб’єкт педагогічного мовленнєвого етикету 144
4.1.3. Аспекти етикетного мовлення сучасного студентства 158
4.2. Прийоми і методи формування етикетного мовлення у педагогічному навчальному закладі 162
4.2.1. Ситуативні комунікативні вправи 162
4.2.2. Комунікативний тренінг 174
4.2.3. Рольова гра 184
4.2.4. Прийоми і засоби формування мовленнєвого етикету молодших школярів 186
Виноски до розділу 189
Контрольні запитання 191
Практичні завдання 192
Список рекомендованої літератури 193
Додатки 198
Додаток 1. Авторська програма курсу “Основи теорії мовної комунікації” 198
Додаток 2. Система навчально-тренувальних аналітичних, конструктивних, передкомунікативних і комунікативних вправ 217
Додаток 3. Рольова гра 237
Додаток 4. Примірний конспект уроку з формування мовленнєвого етикету в учнів 4 класу, розроблений автором посібника спільно зі студенткою Μ. Капраль 240
Іменний покажчик 244

У навчально-методичному посібнику розглянуто найактуальніші питання комунікативного етикету. Коли і як привітатися, попрощатися? До кого і в якій формі звернутися, що і кому побажати? Які невербальні засоби використати у спілкуванні? Відповіді на ці запитання Ви знайдете у посібнику, а також довідаєтеся про те, як навчити інших користуватися мовленнєвим етикетом, щоб досягти успіху в процесі комунікації, матимете змогу перевірити, чи володієте Ви мовленнєвим етикетом на належному рівні. Цьому сприятиме також подана система комунікативно зорієнтованих вправ.

Для студентів педагогічних та інших гуманітарних факультетів, викладачів, аспірантів.