Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (Наказ від 16.03.2011 р. № 235)

На обкладинці підручника використано малюнок «Всесвітня історія: на зламі тисячоліть», автор Щупак Μ. І., учень 11 класу середньої школи Ньютонбрук, м. Торонто, Канада

Наукову експертизу проводив Інститут історії України Національної академії наук України.
Психолого-педагогічну експертизу проводив Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України.
Науковий консультант: В. А. Гриневич, доктор політичних, кандидат історичних наук, Інститут політичних та етнонаціональних досліджень ім. І. Ф. Kypaca HAH України

СЛОВО ДО ЧИТАЧА 5
Вступ. ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ СУСПІЛЬНОГО РОЗВИТКУ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XX - НА ПОЧАТКУ XXI ст. СВІТОВІ ІНТЕГРАЦІЙНІ ТА ГЛОБАЛІЗАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ 6
Тема 1. ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА. СВІТ ПІСЛЯ ДРУГОЇ СВІТОВОЇ ВІЙНИ 11
§ 1. Початок Другої світової війни. Воєнні дії на першому етапі війни (вересень 1939 - червень 1941 рр.) 11
§ 2. Воєнні дії з червня 1941 до кінця 1942 рр. 22
§ 3. Окупаційний режим та рух Опору на окупованих територіях. Голокост 32
§ 4. Хід війни в 1943 - 1944 рр. 43
§ 5. Завершальний період війни в Європі та Азії. Зміни у світі внаслідок Другої світової війни 52
§ 6. Матеріал до узагальнення з теми 1. Друга світова війна. Світ після Другої світової війни 63
Тема 2. США ТА КАНАДА У 1945 р. - НА ПОЧАТКУ XXI ст., 68
§ 7. США в 1945-1960 рр. 68
§ 8. США в 1960 1970-ті рр. 73
§ 9. США в 1980-2011 рр. 80
§ 10. Канада у другій половині XX - на початку XXI ст. 89
Тема 3. КРАЇНИ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ (1945 р. - ПОЧАТОК XXI ст.) 97
§ 11. Європа після Другої світової війни. Італія у 1945 - 2011 рр. 97
§ 12. Німеччина у 1945 - 2011 рр. 106
§ 13. Велика Британія у 1945 - 2011 рр. 114
§ 14. Франція у 1945 - 2011 рр. Інтеграційні процеси в Європі наприкінці XX - на початку XXI ст. 121
§ 15. Матеріал до узагальнення з теми 2 і теми 3 130
Тема 4. CPCP. НОВІ НЕЗАЛЕЖНІ ДЕРЖАВИ 135
§ 16. CPCP після війни, «відлига» та крах реформ 135
§ 17. Суспільно-політичне життя країни, «перебудова» та розпад CPCP 146
§ 18. Росія наприкінці XX - на початку XXI ст. Нові незалежні держави 154
Тема 5. КРАЇНИ ЦЕНТРАЛЬНОЇ ТА СХІДНОЇ ЄВРОПИ (1945 р. - ПОЧАТОК XXI ст.) 166
§ 19. Становлення прорадянських режимів у Польщі, Угорщині, Болгарії, Румунії, Чехословаччині, Югославії. Утворення системи світового соціалізму 166
§ 20. Кризові явища 50 - 80-х рр. XX ст. 174
§ 21. Демократичні революції, трансформації посткомуністичного суспільства. Роль країн Центральної та Східної Європи в сучасних міжнародних відносинах 183
§ 22. Матеріал до узагальнення з теми 4 і теми 5 192
Тема 6. РОЗВИТОК ПРОВІДНИХ КРАЇН АЗІЇ, АФРИКИ ТА ЛАТИНСЬКОЇ АМЕРИКИ В ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XX -НА ПОЧАТКУ XXI ст. 196
§ 23. Розпад світової колоніальної системи. Нові індустріальні країни. Японія у 1945 р. - на початку XXI ст. 196
§ 24. Китай у другій половині XX - на початку XXI ст. 203
§ 25. Індія в другій половині XX - на початку XXI ст. 209
§ 26. Країни Африки та Близького Сходу. 215
§ 27. Країни Латинської Америки 223
Тема 7. МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XX - НА ПОЧАТКУ XXI ст. 229
§ 28. Виникнення і розгортання «холодної війни». Міжнародні кризи і конфлікти у 40-80-х рр. XX ст. 229
§ 29. Кінець «холодної війни». Перехід від конфронтації до співробітництва 235
Тема 8. РОЗВИТОК КУЛЬТУРИ (1945 р. - ПОЧАТОК XXI ст.) 240
§ 30. Становлення постіндустріального суспільства. HTP 240
§ 31. Основні тенденції і течії розвитку літератури, образотворчого мистецтва 246
§ 32. Розвиток фізичної культури і спорту 253
Тема 9. СВІТ НА ПОЧАТКУ XXI СТОЛІТТЯ 259
§ 33. Оптимальні шляхи подолання світових глобальних проблем 259
УЗАГАЛЬНЕННЯ 265
ДОДАТКИ 269

У підручнику висвітлюється історична доба, що охоплює період з 1939 по 2011 рр., який є продовженням «новітньої», або «модерної історії». Вивчення історії цього періоду є важливим не тільки для розуміння складних соціально-економічних, політичних, культурних процесів сьогодення в Україні та світі, а й для усвідомлення тенденцій подальшого розвитку людства.
Підручник вирізняється особливою системою побудови та структурування навчального матеріалу, визначенням основних понять. Фрагменти історичних документів, довідкова та додаткова інформація, ілюстративний матеріал, карти, питання та завдання спрямовані на формування інтересу учнів до історії та підвищення ефективності навчання.