Схвалено для використання в освітньому процесі
(Рішення експертної комісії з педагогіки та методики початкової освіти від 07.10.2021 року (протокол №8).
Зареєстровано у Каталозі надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам за №2.0345-2021 )

Тетяна Костенко, кандидатка педагогічних наук, завідувачка відділу освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України;
Катерина Довгопола, старша наукова співробітниця відділу освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.

Бібліргр. с. 174-175 (18 джерел)

Вступ 4
1. Комунікативна компетентність, конструктивне спілкування 6
2. Формування конструктивного спілкування вчителя й учнів у навчальній діяльності 25
3. Формування конструктивного спілкування школярів у мікро- і макропросторі 72
3.1. Формування конструктивного спілкування школярів між собою 72
3.2. Вплив психологічного розвитку на формування у молодших школярів навичок конструктивного спілкування 76
3.3. Інтерактивні форми навчання у процесі формування конструктивного спілкування школярів 81
3.4. Вправи та ігри для формування конструктивного спілкування в молодших школярів.
Інформаційні дайджести. Тести 109
3.5. Уроки формування навичок конструктивного спілкування в сім’ї 146
4. Робота вчителя з допомоги батькам у формуванні конструктивного спілкування 159
Література 174

У навчально-методичному посібнику надано теоретичне підґрунтя та практичні поради щодо формування у молодших школярів навичок конструктивного спілкування. Розкрито проблеми взаємовідносин у класних колективах та надано технології, які формують життєві цінності, розвивають інтелектуальний і культурний рівні школярів, сприяють набуванню навичок конструктивного спілкування, навчають вирішувати конфліктні ситуації та попереджувати їх, створювати сприятливі умови у колективі.
Навчально-методичний посібник призначено для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.