Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 04.09.2019 №1178)

бібліогр. с. 243 (23 джерела)

ВСТУП 4
РОЗДІЛ 1. ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ТА ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
1.1. Теоретичні й методичні основи компетентнісного підходу як засобу досягнення освітніх завдань початкової школи 20
1.2. Ключові компетентності та їх реалізація в інтегрованому курсі «Я досліджую світ» 26
1.3. Формування предметних компетентностей як сукупності знань, умінь, навичок з інтегрованого курсу «Я досліджую світ» 43
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
2.1. Діяльнісний підхід до організації інтегрованого навчання 48
2.2. Навчання школярів умінь порівнювати та класифікувати 58
2.3. Формування в молодших школярів умінь установлювати причинно-наслідкові зв’язки на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» 65
2.4. Формування у школярів умінь проведення спостережень, дослідів та експериментів 78
2.5. Особливості та роль екскурсій у пізнанні навколишнього світу 95
2.6. Моделювання як навчальна діяльність 110
2.7. Відбір змісту та застосування технологій, методів та прийомів навчання 118
2.8. Методика формування уявлень і понять у курсі «Я досліджую світ» (І цикл навчання) 126
РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ УРОКУ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»
3.1. Сучасний урок як виклик часу 132
3.2. Особливості викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» 150
3.3. Освітнє середовище та його роль в організації уроку 161
3.4. Групова робота як засіб формування ключових компетентностей молодших школярів 168
3.5. Ігрова діяльності на уроці: особливості організації та ризики 178
3.6. Лепбук як новітній спосіб організації навчальної діяльності 184
3.7. Проектна діяльність на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» 188
3.8. Як підготувати проект уроку та особливості його реалізації 209
3.9. Компетентнісно орієнтовані завдання як умова реалізації компетентнісного підходу до навчання 216
3.10. Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів з інтегрованого курсу «Я досліджую світ» 229
ДОДАТОК 244

Основною метою посібника є формування відповідних Концепції Нової української школи та Державному стандарту початкової освіти методичних компетенцій учителів початкової школи щодо викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ», зокрема у використанні діяльнісного підходу під час організації освітнього процесу.
Для вчителів початкової школи, студентів ЗВПО, усіх небайдужих.