Автори оригінального видання
Деббі Кендау (Debbie Candau), Інститут комп'ютерних технологій США
Дженніфер Доерті (Jennifer Doherty), Інститут комп'ютерних технологій США
Джуді Йост (Judi Yost), Інститут комп'ютерних технологій США
Пейдж Куні (Paige Kuni), Корпорація Intel
Автори адаптації до українського видання
Морзе Наталія Вікторівна, доктор педагогічних наук, професор, проректор з наукової роботи Академії праці і соціальних відносин ФПУ
Дементієвська Ніна Петрівна, голова правління ресурсно-методичного центру „АЙОРН", науковий співробітник Інституту засобів навчання АПН України
Рецензенти:
Μ. І. Жалдак, акад. АПН України, д-р лед. наук, проф;
Ю. I. Машбиць, д-р психол. наук, проф.
Посібник підготовлено до видання під керівництвом Тетяни Нанаєвої, директора програми „Intel® Навчання для майбутнього”.
Переклад О. Ю. Куленко
Редактори І. В. Карпишенко,
Μ. Т. Максименко
Коректор Н. Г. Кравцова
Комп'ютерна верстка Μ. Н. Поляков

Intel® Навчання для майбутнього
Модуль 1: Портфоліо проекту
Вправа 1: Програма „Intel® Навчання для майбутнього”, її мета і перспективи 1.03
Вправа 2: Будьмо знайомі 1.06
Вправа 3: Метод проектів 1.08
Вправа 4: Портфоліо навчального проекту та його структура 1.21
Вправа 5: Вимоги до Портфоліо навчального проекту 1.28
Вправа 6: Вибір теми навчального Проекту 1.30
Домашня робота: Метод проектів 1.32
Питання для повторення 1.33
Модуль 2: План навчального проекту
Педрада: Використання комп’ютерних технологій у навчальному Проекті 2.03
Вправа 1 : Формулювання, ознаки та призначення Ключового і Тематичних питань Проекту 2.04
Вправа 2: Розробка Плану навчального проекту 2.07
Вправа 3: Ознайомлення із Законом про авторське право 2.17
Домашня робота: Перегляд Ключового і Тематичних питань навчального Проекту 2.20
Питання для повторення 2.26
Модуль 3: Пошук ресурсів для Портфоліо проекту
Робота в парах: Обговорення власного навчального Проекту 3.03
Вправа 1: Створення Списку інформаційних джерел 3.04
Вправа 2: Використання тематичних пошукових каталогів і пошукових машин 3.08
Вправа 3: Пошук інформаційних ресурсів в Інтернеті 3.19
Вправа 4: Використання електронної пошти 3.27
Самостійна робота: Оцінювання ресурсів Інтернету 3.29
Вправа 5: Пошук ресурсів в енциклопедії 3.35
Домашня робота: Пошук ресурсів для Портфоліо проекту 3.37
Питання для повторення 3.38
Модуль 4: Створення учнівської мультимедійної презентації
Педрада: Організація доступу учнів до Інтернету 4.03
Вправа 1: Створення учнівської мультимедійної презентації 4.04
Вправа 2: Оцінювання учнівської мультимедійної презентації 4.37
Вправа 3: Перегляд Плану навчального проекту 4.39
Домашня робота: Розробка Форми і критеріїв оцінювання діяльності учнів по створенню мультимедійної презентації 4.40
Питання для повторення 4.42
Модуль 5. Створення учнівської публікації
Обговорення в парах: Приклади презентацій та Форм оцінювання діяльності учнів щодо їх створення 5.03
Самостійна робота: Створення Форми оцінювання і перегляд власної учнівської мультимедійної презентації 5.04
Вправа 1: Створення учнівської публікації 5.08
Вправа 2: Оцінювання учнівської публікації. 5.41
Вправа 3: Перегляд Плану навчального проекту. 5.43
Домашня робота: Розробка Форми і критеріїв оцінювання діяльності учнів щодо створення публікації 5.44
Питання для повторення 5.47
Модуль 6: Створення учнівського веб-сайта
Педрада: Організація роботи учнів на комп’ютерах за умови їх обмеженої кількості у школі 6.03
Вправа 1: Створення учнівського веб-сайта 6.04
Вправа 2: Використання програми Microsoft* Publisher для створення веб-сайта 6.10
Вправа 3: Оцінювання учнівського веб-сайта 6.34
Вправа 4: Перегляд Плану навчального проекту. 6.36
Домашня робота: Розробка Форми і критеріїв оцінювання діяльності учнів щодо створення веб-сайта 6.37
Питання для повторення 6.39
Модуль 7: Створення дидактичних матеріалів для учнів за допомогою Microsoft* Word
Обговорення в парах: Приклади учнівських веб-сайтів і форм оцінювання діяльності учнів щодо їх створення 7.03
Самостійна робота: Створення Форми оцінювання і перегляд власного учнівського веб-сайта 7.04
Вправа 1: Створення дидактичних матеріалів для учнів 7.05
Вправа 2: Перегляд Плану навчального проекту. 7.46
Домашня робота: Створення дидактичних матеріалів для учнів за допомогою табличного процесора Microsoft Excel 7.47
Питання для повторення 7.48
Модуль 8: Створення дидактичних матеріалів для учнів за допомогою Microsoft* Excel
Педрада: Правила безпеки в Інтернеті 8.03
Вправа 1 : Створення дидактичних матеріалів для учнів за допомогою Microsoft* Excel 8.04
Вправа 2: Перегляд Плану навчального проекту. 8.49
Домашня робота: Створення методичних матеріалів для Портфоліо проекту 8.50
Питання для повторення 8.53
Модуль 9: Створення методичних матеріалів для вчителя
Обговорення в парах: Дидактичні матеріали для учнів 9.03
Вправа 1: Створення Методичних матеріалів для вчителя 9.03
Вправа 2: Використання Microsoft* Excel для створення Методичних матеріалів для вчителя 9.13
Вправа 3: Перегляд Плану навчального проекту. 9.14
Домашня робота: Перегляд розроблених учнівських презентації, публікації та веб-сайта, а також дидактичних матеріалів для учнів та методичних матеріалів для вчителя 9.15
Питання для повторення 9.16
Модуль 10: Розробка Плану реалізації проекту.
Педрада: Використання у проектній діяльності засобів Інтернету 10.03
Вправа 1: Створення Плану реалізації проекту 10.10
Вправа 2: Розробка інструктивних матеріалів для організації роботи за Проектом 10.13
Вправа 3: Перегляд Плану навчального проекту 10.14
Домашня робота: Завершення Плану навчального проекту 10.15
Питання для повторення 10.16
Модуль 11 : Компонування Портфоліо навчального проекту
Обговорення в парах: Вдосконалення Портфоліо навчального проекту 11.03
Педрада: Пошук додаткових ресурсів для підтримки проекту 11.03
Вправа 1 : Впорядкування вмісту Портфоліо 11.04
Вправа 2: Завершення Портфоліо навчального проекту 11.07
Домашня робота: Підготовка до демонстрації Портфоліо навчального проекту 11.08
Питання для повторення 11.10
Модуль 12: Демонстрація Портфоліо навчального проекту
Вправа 1: Підготовка файлів Портфоліо 12.03
Вправа 2: Демонстрація Портфоліо навчальних проектів 12.03
Вправа 3: Оцінювання курсу 12.09
Вправа 4: Закінчення курсу 12.10
Використання цього посібника і програмного компакт-диска
У посібнику з програми „Intel® Навчання для майбутнього" використовуються значки, які вказують на певні види роботи.
Зберегти результати роботи.
Переглянути матеріали на програмному компакт-диску.
Переглянути матеріали у мережі Інтернет.
Корисна підказка, пропозиція або попередження.
Обговорення в парах або спільний розгляд з колегами.
Педрада
Домашня робота
Програмний компакт-диск, що додається до посібника, - це невід'ємна складова навчальних засобів програми. Ви будете його постійно використовувати під час роботи над Портфоліо. До файлів можна звернутися через зміст компакт-диска або за допомогою програми Провідник операційної системи Windows.

Книжка є посібником до курсу програми „Intel® Навчання для майбутнього”, мета якої — підготувати вчителів загальноосвітніх навчальних закладів України до ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі. Програма курсу складається з 12 модулів аудиторних занять, на кожному з яких вчителі працюють над навчальним проектом.
Посібник може використовуватися на курсах підвищення кваліфікації вчителів з різних навчальних предметів у системі післядипломної педагогічної освіти та під час підготовки студентів усіх спеціальностей у вищих педагогічних навчальних закладах. Він також буде корисним науковцям, аспірантам, методистам, вчителям та студентам для самостійного опанування методів ефективного використання інформаційних та комунікаційних технологій у навчальному процесі.